Selamat Menyambut Hari Malaysia

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Happy Malaysia Day 

Janji Ditepati Rakyat Sejahtera

祝马来西亚日快乐

人民安乐

马来西亚独立历史回顾

-从16世纪开始，马来西亚遭到葡萄牙、荷兰等国的侵略。

-1786年英国入侵，20世纪初完全沦为英国殖民地。

-1942年日本占领马来亚。日本投降后，英国在马来亚恢复殖民统治。

-1946年4月，英国玩弄“分而治之”的阴谋，把新加坡从马来亚划分出来，成为单独的“直辖殖民地”。

-1948年2月英国成立“马来亚联合邦”，联合邦的一切统治权由英王委任高级专员掌握，并对马来亚人民实行高压统治。

-1955年，英国宣布马来亚实行“部分自治”。

-1957年8月31日，英国同意“马来亚联合邦”在英联邦内独立。

-1963年7月9日，英国、马来亚、新加坡、沙捞越和沙巴在伦敦签署关于成立马来西亚的协定。

-1963年9月16日马来西亚宣告成立。

-1965年8月，新加坡退出马来西亚成立了新加坡共和国

教育发展大蓝图確定11项教育转型 PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2013 - 2025

1.公平地提供具有国际水准素质的教育

●达到掌握阅读、数学、科学的能力，以符合国际水准。

●在国中实行新的课程钢要（KSSM），並於2017年重新检討小学的课程钢要（KSSR）。

●2016年，调整考试及国家评估，著重於加强思考能力。

●提昇学前教育的素质，在2020年之前，提高入学率达到100%。

●为6岁至11岁的义务教育提供工艺培训，以作为將来的工作准备。

●增加拨款作为特殊学生的教学。

2.確保学生精通马来文和英文

●確保小学的马来文课程纲要相同等级，强化学生，以取代预备班。

●扩展识字与精算计划（LINUS），同时含括英文识字、阅读和写作能力。

●在2025年之前，鼓励每位学生学习附加语文。

3.培养具有优良价值的人民

●在2017年前，加强公民道德教育，把社区服务列为毕业前的条件。

●加强回教和道德教育，更著重於核心价值观及宗教哲学。

●开拓学生的整体发展，强制学生参与1项运动、1个学会及1个制服团体。

●2016年起，加强《策划活动团结各族学子计划》，促进各类型学校、少数族裔及社会经济的交流。

4.转型教师的行业为专业选择

●2013年起严格管制聘请老师，確保30%以上的老师具有大学资格。

●2013年起，提昇后续教育（CPD）的素质，著重於个人的需要及学校的培训。

●2016年起，实行以教师的竞爭能力和表现作为职业发展的途径。

●2016年，提昇教师为领导角色、教职专家及科目专家。

5.確保每位学校的领导人表现优良

●2013年起，以竞爭能力作为遴选校长的標准，同时巩固更换校长的制度。

●2013年起，实行新的校长职业配套，提供更多辅助、灵活性的操作、以加强学校表现、课程钢要以及提高校长对学生学习成效的问责。

●2025年起，通过奖励打造优秀教师文化。

6.赋权予州教育局、县教育局及学校，依照需求提供具体的解决方案。

●2014年，在县教育局的领导之下，通过有系统的计划，加速改善学校的表现。

●提高学校的管理自主权，包括更多灵性的操作，先从表现优秀及表现大跃进的学校开始落实。

●2015年，从沙巴和砂拉越开始，確保100%的学校具有基本设。

7.善用资讯与通讯技术，提高大马学习的素质。

●2013年，通过1精明网络计划拨出1万令吉给每所学校，以加强运用互联网及营造虚擬学习环境。

●2013年，通过视频教学针对主要科目提供更好的网上教学內容。

●运用资讯与通讯技术达到远距离教学，提高学习能力。

8.转型部门的传递能力

●2013年起，赋予州教育局和县教育局决策预算和人事权力，在关键绩效指標遭，提高问责制。

●2014年，至少2千500位员工由教育部及州教育局分派到县教育局作为学校的人力资源。

●2013年起，加强150位至200位身肩重任者的领导能力。

●2016年起，加强和结构化教育部的主要功能。

9.与父母、社区、私人机构合作

●通过网上查阅，方便父母瞭解孩子的学习进度，同时参与孩子的学习。

●2016年起，向每位家协瞭解课程钢要及老师的素质。

●私人机构设立1000个奖学金，提供具有才华的贫穷学生，协助他们在私立学校或国际学校就学。

●2025年，推广500所信托学校（Sekolah Amanah），邀请有潜力的校友组织与非政府组织成为发起人。

10.善用每一分钱栽培学生达至最好的学习成果

●运用最有成效的预算进行每项有利於学生的计划，等同於全国政府以成效为基础预算（OBB）的財政预算方式。

●分配拨款给最关键的领域，如提昇教师的技能培训。

11.提高透明度及公眾问责

●2013年起，出版年度公共报告书，发佈教育大蓝图的目標及进展。

●在2015年、2020年和2025年进行全面检討，通过重要人士的意见回馈，確保教育大蓝图的推展与报告书相符，同时迎合当时的发展环境。

【教育发展大蓝图初步报告】

教育部将通过PBS全面评估学生

教育部將会通过国家考试和校本评估（PBS），全面评估学生。以便培养学生具有批判性、创意与革新的思考技能，学生有机会学习艺术，参与至少一项运动和课外活动。

目前现有的课程是小学综合课程（KBSR）及中学综合课程（KBSM），教育部从去年开始，分阶段推行新的小学標准课程纲要（KSSR），將於2016年全面在所有小学一年级落实，隔年则会推行修订版的KSSR；

至於中学標准课程（KSSM）则於2017年开始在中一推行。

措施如下： 

●重新设计小学和中学的课程，以符合国际標准。

●加强国家考试和校本评估的评分架构，检测更高级的思考技能，往校本评估的水平参照標准（standard-referencing）迈进。

●通过更良好的教学资源和学校改进专科培训员（SISC+）的角色，以便加强教师支援，確保教师准確地把明文规定的课程纳入教学中。

●推行第二阶段的识字和精算计划（LINUS2.0），扩大教学范围。

三大层面修订课程 

教育部联合国教科文组织和马来西亚国立大学协助教育部从三大层面修订课程，分別是： 

●明文规定的课程纲要：规定教师所需要教导的內容由知识、技能和价值观擬定

●教导的课程纲要：吸收的知识、发展的技能和灌输给学生的价值观

●课程纲要的检验：通过形成性（formative）或总结性（summative）的校本评估，或者小六检定考试（UPSR）、初中评估考试（PMR）和大马教育文凭（SPM），检验学生的知识、技能和价值观。

9措施確保学生掌握国英语 教育部把目標锁定在学生能够掌握国语和英语，採取的措施如下： 

●在所有学校採用相同的国语课程纲要和评估方式；

●第二阶段的识字和精算计划（LINUS2.0）扩展至英语学习课程；

●加强英语教学，包括推出中学英语口语能力计划（OPS English）和依据学生程度进行“分组施教＂；

●测试和加强英语教师；

●为程度欠佳的学生提供国英双语的课后补习班；

●增设额外语文学习班；大马语文政策的目標如下：（除了掌握国英双语作为沟通语言，也可通过掌握语文，吸收其他知识，例如数学、科学、歷史、地理）；

●大马人共同拥有的身份认同，也就是掌握作为国语的马来语；

●掌握国际语言－－英语，以便能够追上全球化经济的时代脚步；

●让学生有机会学习其他语文。

【教育发展大蓝图初步报告】

教育发展大蓝图重点 Malaysia Education Blueprint 2013-2025

●国民型学校保留以华语或淡米尔语作为所有科目的教学媒介语。

●在7千500名参加CPT考试的英语教师中，大多数教师不符合英语教学的最低要求。

●教育部的目標是70%的学生能够掌握英语，但三大种族的学生都未能达標，只有28%的学生在SPM英文科考获优等。

●华文独中是有最多学生的私立教育机构，佔了总入学率的3%。

●提高报读师范课程的门槛和標准。

●通过新的职业配套，改善遴选、培训及奖励校长的方式，確保每所学校拥有一名高素质的校长，提高学校表现。

●授权州及县教育局，增强他们在各自管辖学校內的责任及角色。

●政府將继续保留6+岁入学，以正式接受小学正统教育的政策。

●要在未来13年內，把马来西亚在国际学生能力评估中的最低等级，提高到最高等级。

未来13年教育发展路线图摘要

2013-2015
●小学1至3年级的学生，除了马来文书写能力和数学外，也增加英文书写能力课程。

2013-2015
●华淡小1至6年级国文程度落后的学生，须在放学后进行每週5个小时的课后补习班。

2016-2020
●推行改良版的识字和精算计划（LINUS）。 在1至6年级推行国文课后补习班。 4至6年级的学生须进行英文课后补习班。

2014
●国民型小学由4年级开始，採用与国民学校同等程度的国文课程纲要。

2015
●小学教育入学率將提昇至98%；初中的入学率將高达95%，高中90%。

2017
●废除预备班。

2013-2015
●90%的学生通晓国文，70%的学生能够掌握英文。

2012年杪
●国內7万名英文教师须进行剑桥分级测验，以测试他们的英文能力。

2013
●英文程度未达標的教师將被派往修课程。

2015
●无法通过评估的教师將被派往教导其他科目。

2016起
●UPSR试题有80%属於深度思考题、中三的中央评估也佔80%、SPM的主要科目有75%，以及其他科目有50%。

2016
●全面在所有小学一年级落实小学標准课程（KSSR）。

2017
●落实中学標准课程（KSSM）。

2016-2020
●优秀学生可以只用5年完成小学课程以及4年唸完中学。

2013
●重塑中六课程的品牌，以便更多学生选择这个升学管道。

摘自-星洲日报

PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA 2013 - 2025

PPP 2013-2025 merupakan gantian kepada Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) 2006-2010 yang dilancarkan oleh YAB Tun Abdullah Hj Ahmad Badawi pada 16 Januari 2007. 

Sebanyak 156 memorendum diterima dari pelbagai individu dan pertubuhan. Tan Sri Muhyiddin Yasin menyifatkan PPP adalah satu referendum bersejarah yang melambangkan cita-cita dan harapan rakyat terhadap sistem pendidikan negara. 

Kementerian dimaklumkan oleh Panel Penilai Bebas Antarabangsa bahawa kajian semula sistem pendidikan ini telah dilakukan dengan amat teliti dan kualiti analisanya menepati standard antarabangsa. 

Sebelas anjakan yang digariskan kementerian ialah: 

1. Menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa: 

Kementerian akan melancarkan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) dan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) yang disemak semula pada tahun 2017. 

Kementerian akan menimbang pindaan kepada peraturan sedia ada untuk memberikan kelonggaran kepada sekolah mengamalkan jadual anjal. 

Selain itu Kementerian akan mengkaji kemungkinan melaksanakan laluan pembelajaran pintas selain pendidikan arus perdana, termasuklah membenarkan murid berpencapaian tinggi menamatkan pengajian sekolah menengah dalam masa empat tahun berbanding lima tahun sekarang dan menamatkan sekolah rendah dalam masa lima tahun, berbanding enam tahun. 

Peperiksaan UPSR pada 2016 akan mengandungi 80% soalan berbentuk pemikiran aras tinggi. 

2. Memastikan setiap murid profisien dalam Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris: 

Kementerian akan meningkatkan kemahiran Bahasa Inggeris guru dengan memastikan semua 70,000 guru Bahasa Inggeris lulus Cambridge Placement Test (CPT) dalam tempoh dua tahun. 

Guru yang tidak mencapai standard ditetapkan akan mengikuti latihan intensif. Modul Sastera Inggeris akan diwajibkan kepada murid sekolah menengah. 

Bagi memantapkan penguasaan Bahasa Malaysia pula, Kementerian akan memperkenalkan kurikulum Bahasa Malaysia yang standard pada peringkat rendah, merangkumi semua sekolah jenis kebangsaan. 

Dengan perlaksanaan kurikulum ini, Kelas Peralihan di sekolah menengah kebangsaan akan dimansuhkan mulai 2017. Kerajaan juga akan menggalakkan murid mempelajari bahasa tambahan seperti bahasa Cina, India, Tamil, Arab serta bahasa ibunda atau bahasa antarabangsa yang lain.  

3. Melahirkan rakyat Malaysia yang menghayati nilai: 

Bagi memupuk semangat patriotisme di kalangan murid dalam usaha membina satu identiti nasional yang kukuh dan jitu, Kementerian akan memperkukuhkan Pendidikan Islam, Pendidikan Moral dan elemen Sivik menjelang 2017. 

Pedagogi untuk Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral juga disemak semula untuk melibatkan lebih banyak aktiviti main peranan (role-play), simulasi, perbincangan dan tugasan dalam kumpulan kecil. 

Bagi murid bukan Islam, Pendidikan Moral akan mengandungi pemahaman tentang nilai teras semua agama utama di Malaysia. 

Kementerian juga akan mengkaji membolehkan murid bukan Islam berkongsi kelas yang sama apabila nilai-nilai sejagat diajar. 

4. Meningkatkan kualiti guru dan menjadikan profesion keguruan sebagai profesion pilihan: 

Kementerian akan mengetatkan syarat kemasukan ke latihan perguruan dengan mensasarkan hanya 30 peratus teratas dari kelompok pelajar cemerlang menyertai profesion perguruan. 

Bagi guru-guru yang sudah ada dalam sistem, Kementerian akan mengukuhkan pembangunan kerjaya mereka. 

Guru berprestasi tinggi berpeluang menikmati kenaikan pangkat bermula daripada Gred DG14 sehingga DG54 dalam tempoh yang lebih singkat, iaitu kurang daripada 25 tahun. 

5. Memastikan pemimpin berprestasi tinggi ditempatkan di setiap sekolah: 

Kementerian akan memperkenalkan kriteria pemilihan pengetua dan guru besar berasaskan kompetensi serta memperkukuhkan proses perancangan penggantian pengetua dan guru besar mulai 2013. 

Kementerian juga akan menempatkan pengetua atau guru besar cemerlang di sekolah-sekolah luar bandar dan di kawasan-kawasan miskin bandar. 

6. Mengupaya JPN, PPD dan sekolah untuk menyediakan penyelesaian khusus berasaskan keperluan: 

Kementerian akan menempatkan Jurulatih Mata Pelajaran Khusus Program Penambahbaikan Sekolah (SISC+) dan Jurulatih Pengetua Rakan Penambahbaikan Sekolah (Si-Partners) secara sepenuh masa di Pejabat Pelajaran Daerah. 

Jurulatih-jurulatih berkenaan akan memberikan bimbingan secara terus kepada sekolah berprestasi rendah. Satu projek perintis akan dilaksanakan di Sabah dan Kedah mulai Januari 2013 sementara perlaksanaan di seluruh negara bermula Januari 2014. 

7. Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran: 

Kementerian akan meningkatkan akses internet dan persekitaran pembelajaran maya melalui perlaksanaan 1BestariNet bagi semua 10,000 buah sekolah yang dijangka selesai sepenuhnya pada penghujung 2013. 

Dalam masa terdekat, semua murid akan mempunyai akses kepada rangkaian 4G di sekolah yang akan menyediakan landasan untuk perlaksanaan pembelajaran secara interaktif. 

8. Mentransformasi kebolehan dan keupayaan penyampaian Kementerian Pelajaran: 

Struktur organisasi Kementerian akan disusun semula agar fungsi bahagian tidak bertindih dan lebih ramai tenaga kerja akan ditempatkan di PPD yang akan terlibat secara langsung dalam memantau dan mengurus prestasi sekolah. 

9. Memperluaskan jalinan kerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sektor swasta: 

Kementerian akan memperluaskan capaian Sistem Analisis Peperiksaan Sekolah (SAPS) untuk membolehkan ibubapa memantau kemajuan anak mereka di sekolah secara atas talian. 

Kementerian juga akan menambah bilangan Sekolah Amanah kepada 500 buah menjelang 2025 dan turut melibatkan kumpulan alumni dan pertubuhan bukan kerajaan sebagai penganjur. 

10. Memaksimumkan pulangan bagi setiap ringgit yang dibelanjakan: 

Kementerian akan mengaitkan setiap program yang dilaksanakan dengan keberhasilan murid yang hendak dicapai dan merasionalisasi program berimpak rendah setiap tahun, Kementerian akan meningkatkan kecekapan dalam mengurus perbelanjaan dengan memberi keutamaan kepada bidang paling kritikal seperti peningkatan kemahiran dan latihan guru. 

11. Meningkatkan Ketelusan akauntabiliti awam: 

Semua pihak berkepentingan akan mempunyai akses yang tetap dan telus berkenaan tahap kemajuan setiap inisiatif yang dilaksanakan oleh Kementerian. 

Laporan Tahunan mengenai kemajuan sasaran dan inisiatif pelan ini akan ditertbitkan utntuk tatapan umum mulai 2013. 

Kesimpulan: 

Sekiranya semua 11 anjakan dalam pelan ini dilaksanakan dengan cekap dan berkesan, untuk tempoh 13 tahun akan datang, Malaysia akan menyaksikan satu anjakan besar dalam sistem pendidikan negara, iaitu daripada sistem yang berfokuskan akses, kepada pendidikan yang berfokuskan kualiti. 

Kementerian akan mewujudkan Unit Penyampaian Pendidikan untuk memacu perlaksanaan pelan ini.

祝愿全体UPSR考生の考试顺利 Selamat Maju Jaya Kepada Semua Calon UPSR 2012

努力的苦读，就为这一刻啰！

把大家的实力全部发挥，所有关爱着你的人，

都会为你祝福、祈祷，

相信你会考出满意的成绩，

榜上有名喔！

来自：居銮博爱学校-诉说心语の辅导坊の祝福

Tip 2012 UPSR 考试の应考秘籍分享

居銮博爱学校共有303名六年级学生，將从9月11日至13日，在博爱学校进行小六评估考试（UPSR）。 

所有考生受促参照考试时间表，以获取正確的考试详情，並遵照各考场的条规。 

很多家长就会为孩子的学习成绩提心吊胆。有些学生平时学习成绩还不错，作业也都是优异的，但是面对期中、期末考试，就容易考砸。

不是他们不会，要么是漏了题，要么是把题目的要求看错，成绩发下来，家长又气又急，学生也懊恼不已。

更严重的是，现在很多学生和家长都仿佛得了考前恐惧症，每当临近考试前的这段时间，就焦虑不已。

在此诉说心语の辅导坊与大家分享有关小学生如何面对UPSR考试的资讯。 

期望考生们掌握必要的应考技巧，争取考出好成绩，为校争光。 

1、要进行自我调整，把心态调整为平常心，思维就会不断地迸发出火花来，考试就容易取得好成绩。 

2、考前做好充分准备。首先要做好物质准备，包括身体准备和应试所需物品的准备，健康的身体是考试成功的保证。

第二是心理的准备。要注意调试自己的心理状态，既不要过分紧张，也不要抱着无所谓的态度去考。

3、考生务必掌握应试技巧。如：考试时应掌握先易后难的原则；合理分配时间；认真审题，切勿马虎；书写工整、认真复查等。

4、考试前一天晚上，要将第二天考试所需的学习用具、准考证等物品集中放在一起，并放在醒目的地方。考生同时务必提早抵达考场,妥善安排交通事项。

5、避免紧张情绪，增强自信心。有些小学生怕考试，各种主客观原因使之对考试感到紧张焦虑，这会影响考试成绩。


在考试中，要树立自信心，相信自己的能力，不要怕失败，要想“我一定能行”。

另外，正确对待考试，把考试看作是检验学习的一种手段。

国际扫盲日の扫盲与和平

识字是一项人权，是加强个人能力的一件工具，是实现社会和人类发展的一种手段。教育的种种机会有赖于识字。 

识字是全民基础教育的核心所在，是消除贫困、减少婴儿死亡率、实现男女平等以及确保可持续发展、和平与民主的关键。扫盲成为全民教育（EFA）的核心，不乏好的原因。 

优质基础教育为学生生活及进一步学习培养识字的能力；识字的父母更有可能送他们的孩子去上学；识字的人更有可能获得继续教育的机会；有文化知识的社会对满足紧迫发展需要准备得更加充。 

2012年国际扫盲日的主题是“扫盲与和平”。这是联合国扫盲十年（UNLD）所通过的主题，目的是展示扫盲可以带给人们的多重用途与价值。 

扫盲有助于和平，因为它可以帮助人们更进一步实现个人自由，并更好地理解这个世界，以及防止和解决冲突。扫盲与和平之间的关系表现在这样一个事实上，即在民主制度不稳定或受冲突影响的国家，建立或维持扫盲环境尤为困难。

来源：联合国教科文组织（UNESCO）

加油UPSRの最后的冲刺

人不会苦一辈子，但总会苦一阵子。 

许多人为了逃避苦一阵子，却苦了一辈子...

心态的改变

事实上，

只要把你的心稍作调整，

一切都会很完美。 

我们之所以看到的是一个不完美的世界， 

是因为你有各种执着和不切实际的期待， 

如果你可以从这里出离，你会变得非常强大。

UPSR 考前の祝福

努力的苦读，就为这一刻！

希望考生们能在来临的考试中，

取得优异的成绩。

继续加油，相信自己，

成功属于有准备的人。