提升学生学习态度交流会 Majlis Permuafakatan Pihak Sekolah Dengan Ibu Bapa Calon UPSR 2012

本校于3月30日晚上7.30pm于本校综合礼堂主办了一项《提升学生学习态度交流会》。

大会司仪-刘明铭老师

关心孩子学习表现的家长都抽空出席了交流会。

本校陈木兰副校长汇报学生的学习进展与表现。

本校の三位副校长

家长们正与各班级任及科任老师交流。

大家都想了解孩子在校的表现与学习态度。

也是孩子们紧张的时刻。。。

老师们用心的讲解

家长耐心的等待与聆听

学生的成绩表现，需要大家的努力。

友族家长也出席了交流会

除了与教师交流

家长们也领取孩子们的第一学期考试的成绩单

同时也探讨如何提升学生的学习态度

校方也赠送小礼物予全科及格并出席交流会的学生

要好好努力。。。↖(^ω^)↗

辛勤的耕耘，不一定有丰盛的收获；但是沒有耕耘，就沒有收获的希望 。

每一项成就，都是泪水和汗水交织而成的。

采取行动虽不见得能帶来快乐，但沒有行动却注定快乐不了。

每个人都有无限的可能，不要轻视自己，只要有心，沒有办不到的事。

天才等于百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。

校长正与出席交流会家长交谈

故事是开启智慧之门的钥匙

世界上没有不爱听故事的孩子，故事是幼儿认知世界的一扇窗口，它丰富奇特地想像和大胆的夸张深深地吸引着幼儿。

讲故事是对幼儿进行早期教育和训练的一种非常好的形式，是开启智慧之门的一把钥匙。 

根据幼儿年龄选择故事只有符合幼儿年龄特点、适合其理解程度的故事，幼儿才会感兴趣。

一般来说， 2~3岁的幼儿理解力有限，喜欢以动物为主人公的童话，内容应贴近幼儿生活， 可选择一些讲述生活常识、规范幼儿行为的故事，篇幅短小，情节简单，词汇尽量口语化。 

随着孩子理解和思维能力的提高，故事内容可渐趋多元化，如思想品德、革命历史传统、自然科学常识等，情节要有起伏，词汇可使用浅显易懂的书面语。 

针对幼儿个性选择故事如果发现幼儿个性上的不足，可有针对性地选择一些适当的故事，潜移默化地引导幼儿个性向良好的方向发展。

比如：对胆小懦弱的孩子，要多讲些英雄勇士的故事；对粗暴霸道的孩子，要多讲些谦逊礼让的故事；对爱慕虚荣的孩子，要多讲些颂扬内在美的故事。 

抓住教育时机选择故事幼儿犯了错误，有时直接批评会给他造成心理压力，或产生逆反心理，强化错误行为。

这时，如果借助具有教育功能的故事，就能有效地避免负面影响，让幼儿在轻松的氛围中不知不觉地接受教育。 

聪明的父母还可能通过观察和实践，自己创造各种训练方法，只要你善于开动脑筋，就一定能用故事这把金钥匙，开启孩子智慧的大门。

Panduan Aktiviti Guru Penyayang

Catatan: Aktiviti meraikan murid boleh dilaksanakan semasa perhimpunan atau di dalam bilik darjah.

Panduan Pelaksanaan Guru Penyayang

TUJUAN 

1.Pelaksanaan Guru Penyayang adalah bertujuan agar guru mengamal dan membudayakan sikap kasih sayang di sekolah. 

KONSEP 

2.Penyayang membawa maksud perbuatan atau perlakuan menyayangi, mengasihi, dan bersifat belas kasihan serta menghormati orang lain. Ini bermakna Guru Penyayang adalah seorang yang memiliki sifat kepedulian (concern) terhadap setiap perkara yang berkaitan dengan muridnya (every child matters) dengan cara mengamalkan nilai kasih sayang, bersikap mesra, mengambil berat, berbudi bahasa, saling menghormati, sentiasa ceria, prihatin dan sabar. 

3.Guru penyayang menjiwai bahawa murid mereka merupakan aset penting yang perlu diberi perhatian, dijaga, dibimbing, dihargai kewujudannya dan disayangi setiap masa. 

4.Membudayakan amalan penyayang merupakan sifat profesional guru dalam perhubungannya dengan murid, ibu bapa, komuniti dan masyarakat.

OBJEKTIF 

5.Objektif Guru Penyayang; 

5.1 Menjiwai amalan penyayang adalah budaya guru. 

5.2 Menginsafi bahawa kehadiran murid merupakan rahmat kepada sekolah. 

5.3 Menyedari bahawa setiap murid adalah aset kepada sekolah. 

5.4 Menghargai sumbangan murid, ibu bapa, komuniti dan masyarakat kepada sekolah.

建立正确思维与正向心态

在生活中与学习过程中我们必须建立正确、健康的思维，人才会成长。看看你少了哪一项？缺少的，赶快注入。

正向心态1：自信、自爱与自重

自信，即相信自己。自信的基础是能力，相信自己的能力是第一条件。人因为缺乏自信，才会否定自己的能力。一个人要有自信，必须不断尝试，尝试越多，经验就越丰富，最终形成个人的能力，让能力催生自信。

一个相信自己有能力、有价值的人，会倍加爱护自己。懂得爱自己才懂得爱别人，也会培养出足够的自重，尊重自己存在的价值。 懂得建立“自信、自爱与自重”的自己，自然会有健康的心灵。

正向心态2：保有一颗热忱的心 

热忱、积极的态度，是成功的秘诀，也是我们每天生活与学习的原动力。 热忱是一种热情，对人、事物、工作以及生命的热情。

当人充满热忱，眼神会闪亮，整个人都变得活泼起来。做事有热忱，就会感受到喜悦和内心的满足。全心全力地投入你所做的事，多加探讨、多加学习，亲身履行，必能提升那颗热忱之心。

正向心态3：正向的心态

无论身在哪个环境，都一定有问题发生。如果重复诉说着自己的不幸和不满、不断引发负面情绪，虽然那是事实，但又怎样？并不会为自己或人生带来任何改变。

所以，我们需要改变——“改变，从停止负面思考的那一刻开始！”所谓正向的心态，指的是当我们遇到挑战、问题或挫折时，会产生“解决问题”的企图心，并找出方法正面迎接挑战。

反之，负面的心态就是一遇到挫折，马上被负面情绪打败，而责怪自己、环境，最后选择退缩、放弃甚至报复。

要建立解决问题的企图心，凡事务必往好处想→肯定自己，相信自己的能力→乐观积极的心态。

提升学生学习态度交流会流程与工委表 Majlis Permuafakatan Pihak Sekolah Dengan Ibu Bapa Calon UPSR 2012

本校为了提升六年级UPSR的成绩水平，特地策划上述交流会。 

届时将由各班主任及各科任老师与学生家长共同探讨UPSR会考所面对的困难。寻求妥善方案以期为来临的UPSR会考做充分的准备。 

兹定于下列日期与地点，进行该交流会。

日期：2012年3月30日（星期五） 

时间：晚上七时开始 

地点：本校综合礼堂

Perjumpaan Dengan Murid Near Miss Cemerlang Dan Galus II

Tuan Guru Besar En.Jee Teck Chai sedang memberi ucapan kepada para murid Near Miss Cemerlang Dan Galus.

 Murid-murid sedang menumpukan perhatian untuk mendengar ucapan Tuan Guru Besar.

 同学们正专注的聆听校长的演说。

 校方会见有关的学生，主要是为了激励相关的学生。

 提高信心，应对来临的期考。

 全体有潜能考获7A的同学承诺会在来临的期考中取得7A的优异成绩。

 至于有机会全科及格的学生也同样做出了能考获全科及格的承诺。

希望同学们能努力地提升个人的学习态度，并在来临的期考有所进步。

学习力行《弟子规》

和谐社会，从我做起，从力行《弟子规》开始

《弟子规》是做人的根本指导，是当今净化社会人心的良药，是启迪我们心灵的钥匙因此，学习、力行《弟子规》，是做好人的根本、是家庭和睦的根本、是企业社团兴旺的根本、是社会和谐的根本、是世界和平的根本！